Образовательный фундамент страны: как вузы готовят кадровый резерв в новых профессиях

Описание

Развитие общества, совершенствование технологий производства, глобализация экономики и многие другие факторы постоянно меняют требования к специалистам – выпускникам высших учебных заведений. Университеты во всем мире, в том числе в России, стремятся адекватно реагировать на изменения во внешней среде. Агентство стратегических инициатив и школа управления «Сколково» составили атлас профессий будущего, в который вошло более 180 специальностей. По мнению исследователей, в ближайшие 15 лет будут актуальными такие направления, как биофармакология, киберпротезирование, метеоэнергетика, энергоаудит, строительство «умных» дорог, менеджмент космического туризма, дизайн цифрового мира, ресайклинг электронного мусора, нейрогастрономия и другие. Однако система высшего образования, с традиционно присущей ей инертностью, существенно отстает от темпов развития рынка труда и требований научно-технического прогресса. В связи с этим актуализируются вопросы, связанные с разработкой и внедрением в высших учебных заведениях новых образовательных программ, направленных на подготовку специалистов новых профессий, а также усиление значимости переподготовки. При этом не следует забывать, что сама система высшего образования, очевидно, должна трансформироваться, чтобы оставаться конкурентоспособной в контексте новых вызовов. По поручению Президента РФ с 2022 года ежегодно формируется Национальный рейтинг научно-технологического развития регионов. Сегодня рейтинг становится эффективным инструментом в руках региональных властей в совершенствовании их работы по повышению привлекательности региона для талантливой молодежи и расширения рынка труда.

Вопросы для обсуждения:
● Как университеты совместно с региональными органами власти решают задачи формирования кадрового резерва в образовательной среде?
● Готовы ли региональные органы власти и университеты предложить талантливым выпускникам реальные карьерные траектории?
● Как меняется траектория обучения современных специалистов на протяжении всей карьеры, в какой степени университеты к этому готовы?
● В какой мере университеты готовы на высоком уровне готовить специалистов профессиям, контуры которых еще не полностью сформировались?
● Перспективные профессии будущего. Сближение бизнеса и образования: проблемы и возможности. Национальные программы и структуры, ориентированные на создание кадрового резерва. Передовой опыт подготовки кадрового резерва в различных областях и сферах деятельности (наука, образование, здравоохранение, ОПК и др.).

Модераторы

Райфа Биткова Директор по коммуникациям, Национальный центр физики и математики

Марина Боровская Президент, Южный федеральный университет; председатель, Совет ректоров вузов Юга России

Выступающие

Исмаил Байханов Ректор, Чеченский государственный педагогический университет

Александр Гармаш Директор, Инженерно-физический институт биомедицины НИЯУ МИФИ

Хож-Бауди Дааев Министр образования и науки Чеченской Республики

Виттория Идрисова Временно исполняющая обязанности ректора, Всероссийская академия внешней торговли Минэкономразвития Российской Федерации

Денис Константинов Заместитель председателя правления, АО «Россельхозбанк»

Дауд Мамий Ректор, Адыгейский государственный университет

Магомед Минцаев Ректор, Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова

Алан Огоев Ректор, Северо-Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова

Заурбек Саидов Ректор, Чеченский государственный университет имени А.А. Кадырова

Участники дискуссии

Лия Мхеидзе Заместитель Проректора по стратегическому управлению развитием и инновационной проектной деятельностью, Пятигорский государственный университет

Тимур Сираев Директор, Фонд развития производственных систем и промышленного туризма

Лиза Цурова Помощник ректора по проектной деятельности, Ингушский государственный университет